مع ال التحديات طرح بواسطة COVI-19, ال كثير الاجتماعية-اقتصادي قضايا أن هي تؤثر تعليم, و ال مجيء من تكنولوجيا كما على أساسي العنصر من تعليم, إدارة تغيير لديه أصبح على نحو متزايد مهم. استمع في كما مضيف الدكتور. Divya Bheda و لها الضيف, الدكتور. كاترين Wehlburg, أثينا دولة جامعة عميد و رذيلة رئيس إلى أكاديمي شئون, حصة رؤى و النصيحة إلى أصبحت على فعال تغيير وكيل في لكم مؤسسة.
الضيف الحيوية:
كاترين Wehlburg, Ph.د., حاليا يخدم كما عميد و رذيلة رئيس إلى أكاديمي شئون في أثينا دولة جامعة في أثينا, ألاباما. هي لديه عقد آخر مواقف في أعلى تعليم بما فيه كبير زميل في AAC&ش, تأسيس عميد إلى علوم, الرياضيات, و تعليم في Marymount جامعة, و مساعد عميد إلى المؤسسية فعالية في تكساس مسيحي جامعة. كما ل مثبت كامل أستاذ و سابق قسم كرسي, هي لديه دائما ركز في بعثة, طالب تعلم, و إستراتيجي قرار عمل. الدكتور. Wehlburg لديه نشرت كثير مقالات, الكتب, و الفصول و لديه دائما كان ل تركز في تعليم ال كامل طالب كما ال أساسي دور في أعلى تعليم. هي لديه كان معروف إلى لها عمل في طالب تعلم النتائج تقدير بواسطة كائن منتخب رئيس من ال جمعية إلى ال تقدير من تعلم في أعلى تعليم (AALHE) و تلقى هم معلقة إنجاز جائزة. لها قيادة لديه كان دعا مبتكرة و شامل كما هي يسعى إلى جذب آخرون في ال مستمرة مناقشات المحيط وصول و نجاح إلى جميع. الدكتور. Wehlburg تلقى لها Ph.د. من ال جامعة من فلوريدا في تربوي علم النفس.
نسخة طبق الأصل:
مذيع:
Pedagogo. ال عرض أن يجلب تعليم إلى لكم آذان و الفوقية-براعة إلى لكم التقييمات.
Today’ حادثة يناقش تغيير إدارة, و ال أهمية من بناء العلاقات عبر لكم منظمة إلى شارك-خلق فعال تغيير.
Pedagogo. جلبت إلى أنت بواسطة Examsoft, ال رقمي تقدير حل أن يعطي أنت للتنفيذ معطيات إلى تحسن تعلم النتائج. عندما سلامة المسائل, Examsoft لديه أنت مغطى.
Divya:
مرحبا, كل شخص. أنا أمل أنت هي كما منفعل كما أنا صباحا إلى today’ محادثة في على نحو فعال إدارة تغيير مع الدكتور. كاترين Wehlburg. في هذا الموسم من Pedagogo, نحن هي استكشاف كبير الأفكار و الاتجاهات في تعليم و تغيير إدارة استراتيجيات و أفضل الممارسات بدا مثل على مهم موضوع إلى بحث. لأن الآن, أكثر من أبدا, مع COVI في ال خلفية, ال تيار الاجتماعية-سياسي مناخ أن هو تؤثر تعليم جميع حول, و ال مجيء من تكنولوجيا كما على أساسي العنصر من تعليم, تغيير و حفظ فوق مع تغيير هو أصبحت أبدا أكثر مهم. أنت علبة زيارة لنا الموقع, examsoft.كوم/pedagogo إلى قرأ ل القليل قطعة أكثر حول الدكتور. Wehlburg و لها الإنجازات, اه, قرأ لها الحيوية في كامل التفاصيل, و إلى الحصول على لها اتصل معلومات كما جيد, لكن هنا هي ل قليل مفتاح يسلط الضوء على.
Divya:
الدكتور. Wehlburg لديه خدم في عديد قيادة مواقف طوال لها مهنة. هي حاليا يخدم كما ال عميد و رذيلة رئيس إلى أكاديمي شئون في أثينا دولة جامعة في أثينا, ألاباما. و معطى أن هي كان ال تأسيس عميد إلى علوم, الرياضيات و تعليم في Marymount جامعة, و قبل إلى أن خدم كما ال مساعد عميد إلى المؤسسية فعالية في تكساس مسيحي جامعة, هي هو ال حق شخص إلى لنا إلى يكون كلام إلى أنت حول هذا موضوع. أنا علم هي تفخر نفسها في كائن طالب تعلم ركز, خاصة مع الأخذ ال كامل طالب إلى حساب كما على مرب, هي نما فوق وراء الكواليس في ل جامعة مسرح لأن لها الأب كان ل تقني مسرح أستاذ و إضاءة مصمم, هكذا حرم الجامعة و أعلى إد ثقافة هي متأصل في لها تربية. و شخصيا, أنا لديك كان ال امتياز من رؤية لها مدهش, شامل, و مبتكرة قيادة يعيش في عمل في مختلف المنتديات, بما فيه في تكساس, عندما أنا كان في تكساس. هكذا ترحيب الدكتور. Wehlburg. كاترين, شكر أنت هكذا كثيرا إلى كائن هنا.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
شكر أنت. أنا صباحا فقط هكذا سعيد إلى فقط أنفق بعض حقيقي مرة كلام حول تغيير و, و كيف نحن علبة إدارة تغيير, لأن it’ مثل على أساسي قطعة من أعلى تعليم.
Divya:
شكر أنت. هكذا, معطى جميع ال عمل أن أنت لديك القيام به حول كلية تغيير إدارة و فقط تدريب كلية من خلال تعامل مع تغيير في لكم قيادة الأدوار, ما هو هذا? كيف أراد أنت حدد تغيير إدارة أو فعال تغيير إدارة?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, عندما أنا اعتقد حول تغيير إدارة, هذا حقا هو شمل في هؤلاء اثنان كلام. It… أنت علم, we’re كلام حول تغيير, و كيف نحن علبة تغلب مع تغيير, اكتشاف طرق إلى جعل تغيير فعال, و فعل هذا في طرق أن يأخذ فعلي إدارة من أن عمل هكذا أن هذا هو مقصود و هذا يأخذ إلى نظر ال ثقافة من لكم مؤسسة, من ال الناس أن you’re عامل مع, ام, أن هو بالتأكيد شامل, و, و هو قادر إلى يكون ل, على مستمرة عملية أن هو ديناميكي كاف إلى باستمرار تحرك إلى الأمام لكن doesn’t بالضرورة دائما الحصول على توقفت هكذا we’re أبدا هناك. هكذا, هكذا عندما, عندما أنا اعتقد حول تغيير إدارة, it’ كلا ل عملية أن يحدث هكذا أن أنت الحصول على ل تغيير من شيء القيام به لكن أن هذا هو أيضا ل عملية أن هو متواصل و مستمرة, لأن نحن حقا دائما حاجة إلى يكون تفكير حول ما يحدث التالي, و ما يمكن نحن فعل أفضل.
Divya:
حق. و هكذا هذا تقريبا الأصوات مثل ل القليل قطعة من متواصل تحسين و ل القليل قطعة من تعلم إلى يكون مرن و تعلم إلى يكون مدرك من مثل what’ قادم فوق في ال مستقبل و نوع من شعور استعداد إلى هذا و مستعد إلى هذا و كيف أنت أراد إدارة هذا هكذا أن هذا-
الدكتور. كاترين Wehlburg:
إطلاقا.
Divya:
… doesn’t تؤثر أنت. بلى.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
نعم.
Divya:
رائع.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و هكذا, هكذا there’ ل قطعة من تقدير في أن, اه, مع أن, أنت علم, متواصل تحسين, لكن ثم there’ أيضا ل حقا قوي, ام, اعتراف أن, اه, كل مؤسسة, كل قسم, كل منظمة حقا حقا لا لديك لها الخاصة ثقافة و لها الخاصة تاريخ, و it’ مهم إلى تعرف أن هكذا أن في حقا جيد تغيير إدارة, واحد حجم لا ليس مناسب جميع.
Divya:
شكر أنت إلى هبوط لنا في أن, لأن نعم, أنا اعتقد السياق لا أمر, و أنت لديك فقط مركز أن في ال محادثة. أنت علم, لي اتبع فوق فوري سؤال أن يأتي إلى مانع هو, ما خبرة في أعلى إد, أو وإلا, مصنوع أنت أدرك أن هذا إدارة تغيير, ال تغيير إدارة المهارات كانت إطلاقا أساسي? إذا أنت يمكن تحدث إلى هذا من كائن ل زعيم كما جيد كما, كما ل كلية عضو أو ل العاملين عضو أو فقط مثل ل عام محترف, ما مصنوع أنت أدرك أن هذا كان مهم?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, كما أنت ذكر في لي مقدمة, و شكر أنت هكذا كثيرا إلى أن, أن كان رائع و جدا نوع, أنا بالتأكيد لديك, لديك نمت فوق في ل منزلي أن كان على أكاديمي إحساس إلى هذا. لي أب كان ل, كان ل كلية عضو و ل إضاءة مصمم في ل مسرح قسم في ال جامعة من فلوريدا, و أنا نوع من نما فوق وراء الكواليس, لكن أنا نما فوق مع هذا وعي أن كل شىء أن نحن فعل الآثار, ام, كيف الناس رد إلى لنا.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
كما على الجامعية, أنا مدروس علم النفس, و كما ل تخريج طالب, أنا ذهب إلى تربوي علم النفس. كما على الجامعية, لي تركز كان في سلوك تعديل و نوع من أن Skinnerian انحنى أن كان شعبي ظهر في ال يوم, ربما ليس هكذا كثيرا الآن, لكن, ام, أنا أدركت كما, كما نحن كانت عامل مع ال النظريات من تعزيز و عقاب, أن هذا كان حقا جميع حول كيف نحن بناء على بيئة. و أن سواء أنا كان عامل مع الحمام, التي أنا لم في لي مختبر كما ل مبتدئ, كما على الجامعية, مع لي الخاصة ابنة, أو مع لي الجيران في ال حي جمعية, أو أيا كان, it’ حقا جميع حول كيف أن بيئة هو تصميم و كيف أن سوف تأثير ما الناس اختار إلى فعل و كيف هم فعل هذا. هكذا, بواسطة متغير ال بيئة, أنت علبة تغيير كيف الناس اعتقد حول شيء, أنت علبة أحيانا تغيير سلوك في جدا جيد أو سيئة طرق.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, أن تركز في كيف نحن علبة خلق ال بيئة أنا اعتقد هو ل حقا مهم قطعة من تغيير إدارة. في لي الأول عمل كما ل كلية عضو, أنا كان على المساعد أستاذ في ل صغير, اه, كلية في ميزوري, اه, صغير الإدارات, صغير مؤسسة, نحن جميع لبس الكثير من القبعات, و نحن كانت الحصول على استعداد إلى الاعتماد زيارة. و هذا كان ظهر في, أنت علم, ال في وقت مبكر أيام من تقدير حيث هذا كان جديد إلى الاعتماد, اه, وكالات تتطلب تقدير, و هكذا هناك كان الكثير من ذعر حول أن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و أنا تذكر كما ل جدا شاب, قليل التجربة كلية عضو مراقبة كلية أن أنا محترم أن كانت aBS- و هي إطلاقا رائع, فقط نوع من فقدان هم العقول خلال هذا فكرة من وجود إلى فعل تقدير. أنا كان على تربوي عالم نفسي, كتابة تعلم النتائج و استكشاف تعلم و كيف الناس تعلم كان لا شيء جديد, أن كان نوع من ما أنا كان القيام به و واصل إلى فعل, هكذا أنا wasn’t really… أنا كان رؤية ل حقيقي قطع بين كيف الناس كانت يتصرف, لأن من هذا جديد الاعتماد تفويض, و كيف أنا أراد لديك فكر هم أراد لديك رد.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, أنا حصلت متورط في ال تقدير قطعة نوع من من خلال أن باب لأن أنا كان قادر إلى قول, “okay, let’ ليس قلق كما كثيرا حول لماذا نحن لديك إلى فعل هذا, لكن حقا, let’ بحث في ما لنا بعثة هو, كيف نحن هي التدريس لنا الطلاب, و علبة نحن تغيير أن بيئة?” و إذا هكذا, نحن علبة فعل أن في ال قسم مستوى هكذا كتابة تعلم النتائج isn’t حقا كما كثيرا من ل التهديد كما, كما بعض الناس ينظر هذا ظهر ثم, و ربما, إلى ل معين مدى, لا يزال فعل إلى هذا يوم.
Divya:
حق. أنا كان فقط الذهاب إلى قول, أنا عجب إذا لنا المستمعين القبض ال كتلة صلبة من حكمة أن أنت فقط المشتركة هناك, لأن هذا كان هكذا رقيق, أن, أن, أنت علم, نحن ينبغي يكون فعل الاعتماد عمل مع ال غرض من كيف هو هذا الذهاب إلى مساعدة لنا و أقل هكذا مع ل الإبلاغ انحنى في مانع, لأن إذا نحن تركز في ما نحن علبة يكون فعل إلى تحسن, ثم نحن هي اجتماع ال الاعتماد توقع, ال تقدير التوقعات أن هؤلاء المعايير لديك.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
إطلاقا.
Divya:
ام, هكذا شكر أنت إلى أن. بلى.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و, و إذا we’re فعل تقدير حق, هذا هو جميع حول تغيير. و هكذا إذا نحن هي يبحث في تعلم النتائج في ل خاصة برنامج و, و نحن تطلب حقا جيد الأسئلة, و نحن لديك, اه, ل بعقلانية ارتفاع شريط ضبط إلى, إلى ما we’re تحاول إلى فعل, و نحن اكتشاف أن we’re هبوط قصير في شيء, لنا الطلاب aren’t تعلم كما كثيرا كما نحن مطلوب هم, أو they’re ليس أداء إلى ال مستوى, أو هم, أنت علم, هم كبير مشاريع, أو هم تخرج أسعار أو أيا كان هي ليس حيث نحن تريد هم إلى يكون, أن هو مثير لأن أن وسائل نحن علبة تركز لنا موارد من مرة, بالتأكيد نقود, و آخر أنواع من موارد في هؤلاء المناطق هكذا أن نحن علبة تحسن, لأن تقدير isn’t الذهاب إلى يكون حول الحفاظ على, أو ليس عادة حول الحفاظ على, it’ حول متواصل تحسين و يبحث في جودة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, جميع من أن هو حقا حول كيف إلى إدارة تغيير و أن نحن هي قادر إلى بحث في أن كما ليس شيء إلى يكون خائف من, لكن شيء أن يسمح لنا إلى أصبح أفضل, و من ثم يصبح على مثير فرصة إلى, إلى حقا زرع و تحسن.
Divya:
شكر أنت. You’ve قد المشتركة, تستند في ما I’ve سمعت هكذا بعيدا, you’ve قال ال مفتاح مركزي المبادئ هي, فهم التنظيمية ثقافة, فهم هذا كاف إلى الرقم خارج ما ال بيئي العوامل هي أن علبة يكون تغيير إلى السماح الناس إلى يكون قادر إلى تغيير و قبل و تحرك في خاصة الاتجاهات أو نحو خاصة البعثات أو الرؤى أو الأهداف. ام, هي هناك أي آخر المبادئ أو مبادئ من فعال تغيير إدارة أن أنت اعتقد الناس ينبغي علم حول هكذا أن هم علبة نشر هذا?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
إطلاقا, لأن أنا اعتقد أن في النظام إلى تغيير إلى حدث و إلى حدث بسلاسة و, و جيد, هذا لديه إلى يكون آمن. نحن لديك إلى لديك البيئات حيث it’ آمن إلى جعل ل تغيير.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
اه, أنا تذكر جدا بوضوح عندما, اه, ل الكثير من بيداغوجيا كان حول التقليب ال حجرة الدراسة أو متغير إلى نشط تعلم, و واحد من ال الأشياء أن نحن منشار كان أن عندما, عندما ل كلية عضو أراد نوع من تنقيح هم مسار إلى إضافة جميع من هذا نشط مشاركة في, غالبا, هم مسار التقييمات أراد, أراد تذهب إلى, لأن الطلاب weren’t تستخدم إلى أن نوع من تعلم. و هكذا, كلية الذي كانت فوق إلى الحيازة أو الذي كانت يبحث في ترويج لم ليس تريد إلى محاولة شيء جديد لأن هذا ربما متوسط أن هم أراد الحصول على خفضت مسار التقييمات, هكذا الذي أراد تريد إلى خطر أن? ام, و ال إجابة هو, لا واحد أراد تريد إلى خطر أن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و هكذا في النظام إلى تغيير إلى حدث, هذا لديه إلى يكون القيام به في ل طريق أن هو الذهاب إلى يكون كما آمن كما نحن علبة ربما جعل هذا هكذا أن it’ ليس شيء أن هو الذهاب إلى معاقبة لنا, it’ الذهاب إلى يكون شيء, اه, أن نحن علبة عمل مع. هكذا, هذا الاحتياجات إلى يكون آمن.
Divya:
أنا حب أن لأن أنا تريد إلى تسليط الضوء على لكم, واحد. من لكم-
الدكتور. كاترين Wehlburg:
بلى.
Divya:
… هكذا هذا, ال فكرة من نفسي سلامة و خلق ل آمن الفضاء إلى فشل إلى السماح إلى ابتكار و تجارب و تقدم, بقعة في. شكر أنت. حسنا. و, و ثم ال التالي واحد.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
جيد, بلى, هكذا أن نفسي سلامة هو ل, هو ل كبير قطعة من أن. و متعلق إلى أن هو أن غالبا, عندما نحن تغيير, نحن لديك إلى اعترف أن هناك كان ل خسارة. نحن هي متغير بعيدا من شيء, و هكذا ما we’re متغير بعيدا من هو, هو لا يعد هناك أو it’ الذهاب إلى, الذهاب إلى يكون مختلف. و أنا اعتقد تغيير إدارة doesn’t عمل جدا جيد إذا نحن aren’t قادر إلى قول, “y, هذا هو الذهاب إلى يكون مختلف. هذا هو ما you’re الذهاب إلى فقد.”
Divya:
و, و أحيانا نحن don’t حتى تعرف ال خسارة. مثل نحن don’t حتى علم ما نحن فقد. It’ فقط هذا غير الملموسة, مثل شيء هو ليس جلسة حق و I’m ليس مريح, و هكذا ثم نحن تحرك نحو أن إزعاج أو تحرك بعيدا من ال إزعاج و ثم نحن تذهب ظهر إلى أيا كان هذا هو أن نحن كانت فعل لأن we’re ليس مريح كائن غير مريح.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
بالضبط.
Divya:
كبير نقطة. أنا أبدا فكر من ال آخر العنصر. بلى.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
جيد, I’ll منح أنت على, ل محدد مثال من أن. عدة سنوات منذ, أنا كان عامل في كلية تنمية, و نحن كانت في ال عملية من يبحث في, في متغير و تعديل و تحديث كثير من لنا الفصول الدراسية. و نحن كانت الذهاب إلى move… و أنا علم هذا هو الذهاب إلى صدمة people… نحن كانت الذهاب إلى تحرك بعيدا من السبورات و, إلى لديك ألواح الكتابة. و ال لا يصدق مناقشات أن نحن كان لأن كلية كانت الذهاب إلى فقد هم السبورات. الآن, ما هم كانت الحصول على كان شيء أن كان أفضل, أن كان اللون. و أنا, جيد, من مسار, there’ ملون طباشير, لكن, أنت علم, مع ألواح الكتابة, أنت علبة فعل هكذا كثيرا أكثر من أنت علبة مع السبورات, و they’re ليس كما فوضوي.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
ام, لكن يا, لي يا الهي, ال, ال المحادثات نحن كان حول فقدان السبورات, إلى ال, إلى ال مدى أن إلى واحد خاصة قسم, اه, نحن أبقى هؤلاء السبورات إلى عدة سنوات لأن إلى تحرك بعيدا من هم كان فقط ببساطة الذهاب إلى سبب فقط أيضا كثيرا من كل شىء. إجهاد, مشاكل, مناقشات, أصوات من لا الثقة, جميع من هؤلاء الأشياء إلى متحرك بعيدا من السبورات. هكذا, كان نحن أفضل, القيام به ل أفضل عمل من, من الاعتراف, “here’ ما you’re فقدان و here’ ما you’re كسب,” هكذا أن نحن يمكن لديك هؤلاء المحادثات و اعترف أن خسارة, أن يصبح على im- مهم قطعة إلى أن.
Divya:
شكر أنت إلى مشاركة أن. أن الأصوات مثل هكذا كثير تكنولوجيا المحادثات حدث اليوم, حق? في هكذا كثير طرق, كما نحن تبنى جديد تكنولوجيات, ما, ما هي نحن إعطاء فوق? “i’m ليس مريح. I’m الذهاب إلى فقد هذا جزء ميزة أن أنا حقا مثل.” هذا, هذا يتحدث هكذا بوضوح إلى أن, و, و أن يجعل أنا اعتقد تقريبا أن ربما نحن حاجة المشورة و الشفاء المحادثات حول, “oh, I’m إعطاء أن فوق و I’m في الواقع الذهاب إلى افتقد هذا, و I’m شعور سيئة,” و إلى لنا إلى يكون قادر إلى اعترف أن من على عاطفي الفضاء بالأحرى من من على فكري الفضاء.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
أنا اعتقد نحن فعل حاجة إلى فعل أن. We’re وجود المحادثات حق الآن, في لي الخاصة حرم الجامعة, حول متحرك بعيدا من ألواح الكتابة و متحرك إلى شاشات حيث نحن لديك ال تكنولوجيا إلى في الواقع رسم في ال شاشات أن علبة يكون ينظر أكثر بسهولة. و, و من مسار, we’re وجود بعض مناقشات حول أن لأن كلية don’t, الآن don’t تريد إلى فقد هم ألواح الكتابة, التي ثانية, أنا فهم, that’ شيء they’re مريح مع, they’ve, they’ve تستخدم هذا, it’ عملت إلى هم. هكذا, أنا اعتقد we’ve حصلت إلى اعترف أن خسارة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و آخر عقيدة إلى هذا هو أن, أن نحن حقا لديك إلى اعتقد حول شارك-خلق, و أن عندما we’re كلام حول تغيير, هذا doesn’t حدث في ل فراغ و هذا doesn’t حدث من ال تغيير إدارة زعيم, أو ال مدير, أو ال, ال عميد, أو ال رئيس, لأن في هؤلاء الحالات, هذا سوف غالبا فشل. هذا لديه إلى يكون شيء أن هو حقا شارك-خلق كما نحن تذهب إلى الأمام في النظام إلى أن إلى عمل هكذا أن هذا هو, أنت علم, هذا, هناك هو ملكية.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
أنا don’t مثل إلى استخدم ال كلمة شراء-في لأن شراء-في نوع من يجعل على افتراض أن you’re تحاول إلى بيع شيء, و, و, و that’ حقا ليس ما we’re فعل هنا, لكن نحن فعل لديك إلى لديك اشتباك في ال عملية هكذا أن هناك هو ملكية من أن تغيير و ل اعتراف من, من لماذا أن تغيير لديه إلى حدث. و نحن حاجة إلى بناء في بعض نوع من متري هكذا أن نحن علبة يكون فتح إلى نقد, نحن علبة يكون يبحث في هذا كما بموضوعية كما ممكن, و الاعتراف, “you علم ما, إذا هذا doesn’t عمل, نحن سوف علم هذا, و ثم نحن سوف تذهب ظهر إلى ما نحن كان قبل, أو نحن سوف تذهب إلى آخر خيار, لكن نحن لديك إلى شاهد, نحن أبدا لديك ل تغيير أن هو الذهاب إلى يكون ال نهائي تغيير.” There’ دائما الذهاب إلى يكون ل التالي تطور, ل التالي نص, اه, ل جديد طريق من يبحث في الأشياء. هكذا, it’ أبدا الذهاب إلى يكون تماما القيام به و نهائي.
Divya:
هكذا, ال مفتاح المبادئ هي, ام, فهم ال ثقافة, فهم ال الناس, فهم خسارة, فهم أن هذا هو الذهاب to… هناك هو على العنصر من تقدير, شاهد هذا كما على فرصة, و علم أن it’ الذهاب إلى يكون مستمرة, لديك ل النسخ الاحتياطي خطة و لديك ل متري إلى قياس هذا. شكر أنت إلى جميع من هؤلاء مفتاح نقاط.
Divya:
هكذا, الآن, ما أنت قال حول تغيير إدارة, أن هذا لديه إلى يكون شارك-خلق, أن كل شخص ينبغي يكون متورط, هذا ينبغي يكون شامل, كيف واقعي هو أن لأن في معظم حرم الجامعة الثقافات أن نحن لديك ينظر أو أن أنا لديك لاحظ, ام, هناك هو دائما بعض الإدراك, اه, بين ال عام العاملين و, و كلية, أن تغيير هو قادم أعلى إلى, أنت علم, أو, أو someone’ الحصول على إلى قرر شيء و it’ كائن مفروض, و كثيرا ما, ال الإدراك هو أن “thi هو بعد آخر بدعة, شخص ما لديه على جدول أعمال, هذا هو ليس عمل إحساس في لنا عالم, و نحن لديك إلى تذهب مع هذا لأن we’ve كان قال إلى فعل هكذا.”
Divya:
إذا أنت يمكن رسم اهتمام إلى COVI, ام, متعلق, مثل جميع ال التغييرات أن كانت مصنوع, و سواء, أنت علم, كيف شامل like… و عندما أنت لديك مثل الأشياء مثل COVI, حيث أنت لديك إلى لديك سريع تغيير و سريع قرار عمل, كيف واقعي هو هذا أن أنت علبة يكون شامل?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
We’ve غاب ال قارب إذا نحن, إذا نحن جعل ال افتراض أن نحن can’t ربما يكون شامل كاف هكذا we’re ليس حتى الذهاب إلى محاولة, اه, التي هو بالتأكيد ليس ما you’re مما يوحي هناك. لكن أنا اعتقد أن نحن لديك إلى أخذ ل خطوة ظهر أحيانا و تعرف أن لأن تغيير إدارة هو ل عملية, أن it’ الذهاب إلى أحيانا أخذ يعد من نحن ربما تريد هذا إلى أخذ.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
الآن, بالتأكيد مع COVI, نحن كان جميع من ل يوم و ل نصف, عمليا, إلى تحرك كل مسار في كل جامعة إلى على الانترنت في حول ل يوم و ل نصف, و هذا كان, أنت علم, على إطلاقا مجنون, مجنون مرة, لكن ال المؤسسات أن كانت قادر إلى فعل أن أكثر بسلاسة قد كان ل تاريخ من كلام حول الأشياء مثل على الانترنت تعلم, مسافة تعليم, اه, Hyflex أنواع من خيارات, هجين دورات, هكذا هم قد كان التي أن عملية. و هكذا إلى بعض المؤسسات, إذا هم كانت قد تماما على الانترنت, هم didn’t لديك إلى تغيير ل شيء لأن هم كانت قد هناك.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, أنا اعتقد في ل الكثير من الحالات, ما نحن لديك إلى يكون قادر إلى فعل و ما أنا محاولة جدا شاق إلى فعل كما على مدير في على أكاديمي قيادة دور هو إلى بحث قدما و شاهد حيث أنا اعتقد هناك هي الذهاب إلى يكون المطبات, أو التغييرات, أو قضايا, هكذا أن أنا علبة بداية وجود بعض المحادثات أن أنا علم هي الذهاب إلى أخذ ل طويل مرة, و هم ينبغي أخذ ل طويل مرة لأن they’re مهم المحادثات إلى لديك.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, إلى, إلى يكون أكثر محدد, I’m في ل, في ل جديد موقف هنا في أثينا دولة جامعة, و هناك هي كثير رائع الأشياء أن هي حدث هنا و في آخر المؤسسات كما جيد, لكن واحد من ال قضايا أن أنا شاهد جاء فوق ثانية و ثانية و ثانية هو كلية عبء العمل. هكذا, كيف علبة نحن حديث حول كلية عبء العمل بدون كلام حول تغيير? جيد, نحن can’t, لأن ما لم شخص ما فقط يعطي لنا, أنت علم, على غير محدود أصيص من نقود إلى, أنت علم, دفع خارج من, اه, نحن هي, نحن لديك مربوط كلية عبء العمل إلى الحيازة و ترويج القرارات, إلى إعادة الادماج القرارات, و إلى ال دولار كمية أن يأتي في من خلال دروس أو دولة الاعتمادات أو آخر المناطق مثل أن. و هكذا نحن نهاية فوق في هذا دورة من الحاجة إلى علم أكثر و أكثر و أكثر أو فعل أكثر بحث أكثر و أكثر و أكثر, و هكذا نحن الحصول على نوع من ملصق في أن طريق من تفكير.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, في النظام إلى, إلى تغيير أن, نحن لديك إلى أخذ ل قليل خطوات ظهر هكذا أن نحن علبة يكون ل القليل قطعة أكثر هدف و, و نحن علبة حقا حديث حول هذا.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, واحد من ال الأشياء أن أنا won’t فعل, لأن أنا, أنا علم هذا أراد ليس عمل, هو إلى تذهب في و قول إلى لي جديد كلية, “guess ما, we’re ليس فعل أي الزائدة بعد الآن. نحن هي ليس الذهاب إلى السماح أنت إلى علم, اه, في آخر المؤسسات. نحن تريد إلى بحث في ما أنت فعل هنا و نحن تريد إلى, نحن تريد أنت إلى حقا يكون ركز في لكم التدريس, لكم خدمة, لكم بحث, لكم منحة دراسية, لكم التوجيه. اه, جيد, let’ اتبع أن.”
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, إذا أنا قال أن إلى لي كلية, هم أراد قول, “well, كيف أراد أنت علم كيف كثيرا I’m التدريس?” “well, أنا علبة بحث, أنا علبة, أنا علبة تحقق من أن you’re التدريس هذا عدد من ساعات, أنا علبة بحث في يو- في لكم, اه, مسار قذائف, و أنا علبة شاهد كيف أماه- كثيرا مرة you’ve قضى في هناك.” Let’ أخذ أن ل القليل قطعة إضافي. فجأة, أنا أصبح ال مرة شرطة حيث I’m يبحث في الجميع. جيد, أن هو ليس الذهاب إلى الحصول على لنا إلى أي مكان جيد, و نحن هي بالتأكيد ليس الذهاب إلى لديك على فتح محادثة حول كلية عبء العمل إذا هذا هو ينظر كما فقط شيء أن أنا صباحا دفع في و مع الأخذ بعيدا, ام, ال خيارات إلى كلية إلى علم إضافي دورات أو فعل آخر أنواع من أنشطة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, بدلا من, أنا لديك إلى بداية مع ل محادثة حيث أنا سوف غالبا تطلب حول, “what هي ال ألم نقاط? ما هي ال الإحباط? ما يجعل لكم عمل أكثر صعب?” و that’ كان ل محادثة أن I’ve كان وجود, منذ I’ve كان هنا, مع كلية من عبر حرم الجامعة. و واحد من ال الأشياء I’m العثور على هو لنا كلية هي منهك. أنا متوسط, أنا اعتقد هذا هو صحيح على الصعيد الوطني. العاملين هي منهك, الطلاب هي منهك, الآباء هي منهك, و ما نحن هي فعل هو ليس عامل. هكذا, كيف فعل نحن تغيير هذا? جيد, نحن can’t تذهب في و فقط قول, “i’m الذهاب إلى أخذ شيء بعيدا من أنت, I’m الذهاب إلى أخذ لكم حرية إلى, من التدريس على إضافي مسار, ام, أو إضافي اثنان دورات بعيدا من أنت.” ثم أنا وضع ال كلية في ل دفاعي طريقة, و I’m إزالة شيء من هم, و that’ أبدا الذهاب إلى تذهب جيد.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, بدلا من, “what هو حدث? حيث هي لكم ألم نقاط? ما أراد أنت مثل إلى لديك أكثر من? ما أراد أنت مثل إلى لديك أقل من?” هكذا, نحن علبة بداية وجود هؤلاء المحادثات حول عبء العمل و محاولة و احتفظ ال تركز في عبء العمل, ليس في فقط تعويضات, حتى رغم أن هؤلاء هي بالتأكيد متعلق إلى كل آخر, لكن تركز في عبء العمل, لأن إذا نحن علبة الحصول على إلى هؤلاء أنواع من المحادثات, ثم نحن علبة بداية إلى لديك آخر المحادثات إلى, ثانية, احتفظ هذا آمن, اعترف أن هناك هو يحتمل ل خسارة أو ل ينظر خسارة في أي معدل, و أن هذا يصبح شيء أن هو حقا شارك-خلق هكذا أن هذا يصبح شيء أن نحن هي جميع وجود ل محادثة حول بالأحرى من, I’m يبحث في ل جدول, I’m رؤية you’re التدريس أيضا كثير الطبقات و, و كائن مدفوع إلى بعض نوع من الزائد, و I’m الذهاب إلى أخذ أن بعيدا من أنت.
Divya:
أنت علم, في هذا مثال أن أنت المشتركة و كل شىء you’ve قال هكذا بعيدا, هذا الأصوات مثل علاقة بناء المهارات أو, أو علاقة المهارات و اتصالات المهارات بدا إلى يكون جدا أساسي إلى تغيير إدارة كما جيد, لأن it’ جميع حول إدارة الناس. هكذا, أراد أنت قول تغيير إدارة لديه ل هام, مثل ل هام جزء من تغيير إدارة هو أيضا الناس إدارة?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
إطلاقا. لأن تغيير هو حول سلوك. أنت علم, الناس هي, هي فعل ال يتصرف, لنا كلية, لنا الطلاب, أنفسنا, أنت علم, لأن we’re في هذا السياق من لنا المؤسسية ثقافة, و نحن هي يتصرف. هكذا, إذا أنا don’t تطلب الأسئلة, إذا أنا don’t علم ما هو ال, ما هي ال, ال الإحباط, ما هي ال, ما هي ال ابتهاج من كلية, من لنا العاملين, ثم أنا can’t حقا بداية وجود ل محادثة حول تغيير. هكذا, أنا حاجة إلى يكون قادر إلى تطلب الأسئلة و حصة بعض من ما أنا اعتقد و ما I’m رؤية, مطلقا و بصراحة, اه, لكن أيضا تطلب إلى ال نفسه ظهر هكذا أن أنا الحصول على أيضا ل إحساس من ما هو حقا حدث, what’ عامل, what’ ليس عامل.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و هكذا أن بناء من العلاقات, أن الاعتراف, اه, ال صعب, اه, مواقف أن كثير من لنا كلية و العاملين و الطلاب هي في, اه, يصبح مثل على مهم قطعة من أن شامل تغيير إدارة عملية.
Divya:
شكر أنت. هكذا, ما العوامل أن سبب تغيير? هكذا, في أعلى إد, ام, أنا أراد قول ميزانية, ام, ربما طالب تسجيل الاتجاهات, سكان توزيع. اه, يمكن أنت حديث ل القليل قطعة حول بعض من هؤلاء العوامل أن عادة دفع كبير جدول تغيير في أعلى إد, و ثم I’ مثل إلى الحصول على إلى أكثر الفروق الدقيقة?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
حق. هكذا, هناك هي, هناك هي هكذا كثير الأشياء. We’re كلام حول ال الولادة قلة, اه, that’ قادم فوق, أنت علم, أن ديموغرافي جرف, we’re رؤية أرقام من الطلاب اختيار إلى ليس تذهب إلى الحصول على ل, ل كلية الاعتماد. They’re العثور على آخر طرق إلى أصبح معتمدين في كثير حالات من خلال بعض من ال, ال أكبر الشركات أن هي توفير هم الخاصة تدريب, و we’re رؤية تسجيل, اه, انخفاض في كثير الحالات, we’re رؤية التغييرات في كيف نحن ميزانية و ال دولار كمية أن, أن نحن هي الميزنة إلى. و جميع من هؤلاء هي الذهاب إلى بالتأكيد دفع تغيير.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, ثم ال سؤال هو, كيف هي هم الذهاب إلى دفع تغيير? هكذا, let’ أخذ ل نوع من ل فكر تجربة هنا. هكذا, I’m في على مؤسسة, اه, و we’ll فقط دعوة هذا ل خيالي مؤسسة, حتى رغم أن هذا هو حدث إلى تقريبا كل وحيد مؤسسة خارج هناك, ام, و we’re يبحث في تسجيل اتجاه انخفاض خلال ال آخر خمسة إلى سبعة سنوات. و they’re ليس بالضرورة باهظ انخفاض, لكن هم هي قطعا مستمرة حول انخفاض, ام, و بعد لنا عدد من كلية قد يكون عقد جميل ثابت, و ال عدد من دورات قد يكون عقد جميل ثابت. هكذا, هذا هو ليس ل المستدامة نموذج, هكذا شيء لديه إلى تغيير.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
جيد, نحن علبة بحث في أن و قول, “well, أنت علم ما, نحن don’t لديك كما كثير الطلاب, من ثم, we’re الذهاب إلى لديك إلى قطع لكم برنامج, we’re الذهاب إلى لديك إلى قطع ال كلية, we’re الذهاب إلى قطع ال عدد من أقسام تقدم, و الآن we’re باستخدام, أنت علم, أساسيا ل كبير, أنت علم, بمطرقة ثقيلة إلى جعل التغييرات, we’re الحصول على, أنت علم, تخليص من الحيازة مسار مواقف ربما, هكذا الآن we’re فقط مع ملاحق الذي هي كثيرا أكثر-“
Divya:
هذا هو مثل ل واقع حق الآن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
It’ هو بالضبط ال واقع حق الآن.
Divya:
يا, لي الله. [الحديث المتبادل 00:٢٦:١٤] هكذا كثير الزملاء. بلى.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
لأن that’ كيف نحن هي الاستجابة. We’re رؤية ل مشكلة و we’re قادم فوق مع ل حل, ام, أن هو ليس ال فقط حل. هناك هي آخر طرق إلى اعتقد حول أن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, ما نحن لديك إلى فعل ثم عندما نحن شاهد هؤلاء, هؤلاء أنواع من, من قضايا النامية, و بالتأكيد, ل الكثير من هؤلاء لديك كان النامية إلى عقود و نحن علم أن they’re قادم, جيد, let’ جلس إلى و بداية ال المحادثات في كيف إلى فعل أن. علبة نحن بحث في ال المناهج الدراسية أن we’re عرض و تبسيط هذا بعض هكذا أن ربما we’re ليس عرض كما كثير, اه, مختلف خيارات هكذا أن نحن لديك أكثر الطلاب في كل قسم, هكذا أن نحن هي أكثر فعال حول ال طريق نحن نقل المناهج الدراسية?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
علبة نحن بحث في كيف تكنولوجيا علبة مساعدة لنا إلى فعل الأشياء هكذا أن نحن يمكن لديك متزامن و غير متزامن و نحن علبة لديك هؤلاء خيارات, اه, أن نحن تزود هكذا أن we’re وبذلك في كما كثير الطلاب كما نحن علبة إلى مساعدة لنا students… لأن معظم من لنا البعثات تركز في طالب نمو و تنمية و اقتصادي و اجتماعي mobility… هكذا نحن علبة لا يزال استمر إلى فعل أن? و إذا نحن فعل أن, جيد, ثم ربما ال حقيقة أن, أن we’re الذهاب إلى لديك أقل ١٨ عام الذين تتراوح أعمارهم بين في ال التالي عدة سنوات يصبح أقل من على مهم دفع, اه, لأن نحن لديك لا يزال ل الكثير أكثر الطلاب من نحن علبة مقبض إذا نحن بحث في لنا كامل سكان, ام, من الكبار الذي فعل ليس لديك بعض نوع من ل الاعتماد و, و أراد مثل بعض نوع من ل الاعتماد.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, نحن لديك إلى فقط توقف تحاول إلى بحث في هؤلاء خارج التأثيرات كما يضر لنا إلى ل وحيد حل. أحيانا we’ve حصلت إلى خطوة ظهر و اعتقد خارج ال صندوق, و نحن can’t فعل أن وحده, نحن علبة فقط فعل أن مع آخرون.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, واحد من ال الأشياء أن أنا محاولة و فعل هو أنا الحصول على الناس معا و نحن فعل سيناريو تخطيط. أنت علم, ما إذا نحن كانت فجأة معطى ل هدية من ٢٥ مليون دولار, ما أراد نحن تريد إلى فعل مع أن? كيف ربما نحن ضبط? أو أحيانا it’ ل, واحد that’ ل أكثر سلبي نوع من حالة. ما إذا لنا مؤسسة فجأة, اه, أنت علم, ضائع ل ثالث من لنا الطلاب? ما أراد نحن فعل و كيف أراد نحن مقبض أن?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
We’ve بالتأكيد كان فعل أن في, في الحالات و سيناريو تخطيط مع, اه, أنت علم, نشط بندقية, و ما فعل نحن فعل إذا نحن فقد قوة, أو there’ ل طبيعي كارثة, اه, و, و we’ve بالتأكيد حصلت هؤلاء خطط في مكان. جيد, لماذا aren’t نحن فعل ال نفسه شيء إلى بعض من هؤلاء اجتماعي التغييرات? كيف علبة نحن ضبط? كيف علبة نحن, نحن تعامل مع هذا? كيف علبة نحن أفضل عمل نحو لنا هدف?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
نحن فعل أن في, في مجموعات, نحن فعل أن في, في, سواء that’ ل مهمة إجبار, أو ل اعتقد خزان, أو شيء مثل أن, نحن فعل أن كثيرا أفضل. لكن فعل أن يأخذ ممارسة. أنت can’t فقط فعل أن مرة و يكون القيام به. و هكذا وجود هؤلاء مستمرة نوع من مناقشات يجعل الناس بداية تفكير خارج ال صندوق و هذا يجعل الناس كثيرا أكثر فتح إلى ال فكرة من تغيير, لأن they’re كلام حول هذا و they’re رؤية أن هذا علبة يكون أقل يهدد من هم ربما وإلا شاهد هذا.
Divya:
هذا فكرة أن أنت فقط المشتركة, كاترين, مثل I’ve أبدا سمعت قبل, لكن أنا حب هذا. مثل, أنا أمل جميع لنا المستمعين اختيار فوق في أن و مثل إنشاء ل اعتقد خزان أو بعض نوع من لجنة that’ فقط مثل ل إستراتيجي سيناريو تخطيط لجنة, كما أنت قال, حيث هذا هو. It’, it’ فقط تخطيط إلى جميع ال مستقبل سيناريوهات, حفظ مسار من الاتجاهات, حفظ مسار من ما هو حدث هكذا أن ثم you’re استعداد, you’re استعداد إلى تغيير, ينبغي هذا جاء و ضرب أنت في ال وجه, مثل COVI لم, حق? هكذا, مثل ل رائع فكرة. شكر أنت إلى مشاركة أن.
Divya:
هكذا, ثم بناء في أن, ام, هناك هو هذا الإدراك بين كلية, و أنا, أنا علم أنا شعر هذا أيضا, و أنا لا يزال إحساس هذا كما ل أعلى إد محترف, it’ هذا فكرة أن عندما you’re في على مؤسسة, كلية, العاملين إحساس مثل تغيير هو دائما حدث, مثل تغيير هو كائن قسري على هم, و they’ve فقط تعلمت ل تكنولوجيا, هم لديك إلى تحول إلى ل جديد واحد, أو they’ve فقط مثل وضعت ل برنامج و they’ve كان قال, أنت علم, “cut هذا أو تغيير هذا أو أيا كان.”
Divya:
و هكذا there’ شارك- أن, هذا يشعر مثل ال, ال تغيير هو ثابت و أبدا إنهاء و مرهق, و بعد, مثل عندما نحن أخذ ل خطوة بعيدا من, أنت علم, كما على السابقين- خارجي شخص يبحث إلى أعلى إد, هذا يشعر مثل أعلى إد هو قديم, مثل it’ ليس متغير. ال تخرج معدل مشاكل أن we’re وجود, ٣٠ سنوات قديم, لا يزال تواصل, بيداغوجيا قضايا, التدريس و تعلم إستراتيجية قضايا, نقص من تدريب قضايا, مثل جميع من هذا, منهك كلية, منهك العاملين, مثل جميع من هذا لا يزال يشعر ال نفسه. ما هو أن لغز? يمكن أنت شرح هذا كما شخص ما الذي يفهم تغيير (يضحك)?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
جيد, و فقط استماع إلى لكم وصف من أن يجعل أنا فقط إحساس مسعور, و, أنت علم-
Divya:
(يضحك).
الدكتور. كاترين Wehlburg:
… و منهك جميع في ال نفسه مرة لأن أن هو ما we’re تعامل مع. هناك هو هكذا كثيرا من أن that’ حدث أن نحن إحساس نحن don’t لديك السيطرة. و أن قضية من السيطرة هو ل كبير قطعة من أن, و بالتأكيد, نحن don’t لديك السيطرة حول ل الكثير من الأشياء. هناك هي things… أنت علم, ال حالة الطقس, قوة انقطاع التيار, هناك هي هكذا كثير الأشياء نحن don’t لديك السيطرة خلال. ما نحن فعل لديك السيطرة خلال, رغم أن, هي ال المحادثات و ال خطط أن نحن علبة جعل الآن إلى هؤلاء أنواع من الأشياء, و أن يعطي لنا ل إحساس من أن السيطرة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
ال آخر شيء أن أنا اعتقد يصبح هكذا جدا مهم هو أن نحن تذهب ظهر إلى لنا بعثة, أن أن يصبح مركزي إلى جميع أن نحن فعل, لنا البعثات, لنا تاريخ, لنا تقاليد أصبح حتى أكثر مهم عندما نحن هي واجه مع, مع هكذا كثيرا مستمرة ثابت تغيير. هكذا, يبحث في التقليد. هكذا, إلى مثال, نحن كان لنا بدء مراسم إلى لنا الصيف الطلاب الذي هي تخريج, و هناك هو شيء إلى يكون قال حول ال أبهة و ظرف من هؤلاء أنواع من تقاليد.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و كثير المؤسسات لديك رائع, رائع تقاليد, و, و that’ حيث نحن حاجة إلى تذهب ظهر إلى هم, إلى ذكر أنفسنا لماذا we’re هنا, لماذا هذا هو هكذا مهم إلى لنا, أنت علم, أن, الحصول على أن سحر ظهر, أن شرارة أن ووجه معظم من لنا إلى, إلى يكون على مرب في ال الأول مكان, و نحن حاجة إلى ليس فقد أن. هكذا, أن يساعد لنا إلى احتفظ بعض من هؤلاء آخر الأشياء في ل قطعة أكثر منظور. لأن أعلى تعليم لديه ذهب من خلال, كما أنت قول, تغيير من يوم واحد. أي جيد مرب doesn’t علم ال نفسه فئة, ال نفسه طريق, ال نفسه مرة كل عام, أن قول أن, أنت علم, أنت أبدا خطوة في ال نفسه تيار مرتين, اه, لأن ال السياق هو دائما ل القليل قطعة مختلف. هكذا, تغيير هو ثابت.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
الآن, بالتأكيد, الناس يبحث خارج سوف قول, “well, هذا hasn’t تغيير في جميع,” و الأعضاء, ربما من لوحات من أمناء أو المشرعون سوف بحث و قول, “well, لكم أرقام هي الذهاب إلى و بعد لكم كلية أرقام هي ليس, و لكم النفقات هي أعلى, لكم دخل هو إلى. لماذا can’t أنت تغيير?” There’ صحة إلى كلا الجوانب. نعم, نحن فعل حاجة إلى يكون أكثر متجاوب إلى تغيير. إطلاقا. نحن حاجة إلى يكون قادر إلى اعتقد أكثر, اه, تنظيم المشاريع, من, من نحن عادة لديك القيام به, لأن ال السياق هو مختلف. لكن كما أنا, كما أنا غالبا قول, إذا نحن don’t فعل هذا, شخص ما آخر هو الذهاب إلى فعل هذا إلى لنا و we’re ليس الذهاب إلى مثل هذا تقريبا كما كثيرا.
Divya:
مم-هم (إيجابي).
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, أنا أراد كثيرا بالأحرى لديك هؤلاء المحادثات الآن عندما نحن لديك ل القليل قطعة من مرة و الفضاء إلى فعل أن هكذا we’re أفضل مستعد إلى عندما هذا في الواقع يأتي فوق. هذا doesn’t جعل ال المحادثات أي أسهل إلى لديك. We’ve حصلت ل القليل قطعة من مرة, ربما, we’ve حصلت بعض الفضاء, و نحن علبة فعل أن في طرق أن قيمة ال مختلف الأصوات, اه, أن جلب الناس في. واحد من ال الأشياء أنا حب حول فعل هؤلاء, هؤلاء أنواع من مهمة القوات, هذا, اه, قادم أكاديمي عام, we’re في الواقع استدعاء هذا على أكاديمي مجلس, و it’ الذهاب إلى اجتماع كل شهر, و there’ الذهاب إلى يكون بعض كمية من الإبلاغ خارج, هكذا الجميع يسمع ال نفسه شيء و it’ أبقى فوق إلى تاريخ, و ثم we’re الذهاب إلى لديك, اه, ل مشكلة أو على قضية أو شيء, و we’re الذهاب إلى فعل بعض صغير مجموعة مناقشة حول أن هكذا أن نحن علبة بداية بعض من هؤلاء المحادثات.
Divya:
جيد. كما أنت كانت كلام, ما, ما هذا مصنوع أنا أدرك هو بالضبط أن, مثل سيناريو تخطيط, أن محاذاة مع بعثة, أن يفهم كائن متجاوب إلى ال خارجي مجتمع, أنا اعتقد, لأن داخليا, ما نحن الأولوية, نحن هي جميل متجاوب و تغيير المنحى, لكن ثم ربما خارجيا مثل و وجود أن اتصالات ثانية هو حيث ثم أن تغيير علبة حدث و يكون أكثر متجاوب إلى خارجي ظروف و حالات و السياقات. هكذا, شكر أنت ثانية إلى أن.
Divya:
هكذا الآن, إذا نحن اعتقد من كلية, هكذا إذا نحن اعتقد من ال الناس, أنت علم, ترتيب و ملف الناس, العاملين, كلية الأعضاء, غير قادة, ما هي بعض المهارات هي متعلق إلى تغيير إدارة أن, أن حاجة إلى يكون تعلمت بواسطة هذا مجموعة هكذا أن هم علبة تزدهر في أعلى إد?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هناك هي عدة مختلف طرق أن نحن حاجة إلى يكون فعل هذا. واحد, هو إلى يكون باستمرار التواصل, و ليس فقط واحد طريق اتصالات. اه, هناك الاحتياجات إلى يكون اتصالات, اه, from… و, و I’ll استخدم ال أعلى و أسفل استعارة, حتى رغم أن أنا don’t علم أن that’ دائما دقيق, لكن من أعلى إلى و أسفل فوق. اه, نحن حاجة إلى يكون يسأل الأسئلة و السماح إلى أن اثنان-طريق اتصالات. هناك هو لا مثل شيء, أنا اعتقد, في أعلى إد, من, من خلال-التواصل, ام, لأن نحن علم أن, أن I… و I’m هكذا مذنب من هذا. أنا don’t في الواقع قرأ كل البريد الإلكتروني جميع ال طريق من خلال و ثم I’ll تطلب ل سؤال و شخص ما سوف تذهب, “that كان هناك في ال البريد الإلكتروني.” It’ مثل, “y, في الواقع, هذا كان. أنا فقط didn’t قرأ هذا.”
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, نحن حاجة إلى يكون خلال-التواصل و فتح إلى, إلى نقد, فتح إلى استجواب, فتح إلى آخر الأفكار أن ربما أخذ لنا ل القليل قطعة خارج من ما لنا, ما لنا نموذجي راحة منطقة هو. و أنا اعتقد أن نحن علبة نموذج أن, و أنا اعتقد نحن علبة حث لنا عمداء, لنا قسم كراس, لنا مجلس الأعضاء, و لنا كلية إلى فعل ال نفسه نوع من شيء. أنا اعتقد نحن علبة فعل أن مع كل وحيد شخص في لنا حرم الجامعة مجتمع, من لنا العاملين, إلى لنا الاستعانة بمصادر خارجية وكالات أن قد جاء في إلى فعل, سواء that’, ام, بعض من ال الاحتجازية عمل أو سواء that’ بعض من غذاء خدمة, let’ الحصول على إلى علم الناس و اكتشاف خارج ما هم قصة هو, ما هم تجربة لديه كان.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, we’ve حصلت إلى يكون قادر إلى لديك أن إحساس من فتح مناقشة, فتح اتصالات, و, و ثانية, أن آمن الفضاء إلى لديك ال القدرة إلى سؤال.
Divya:
ما حول الطلاب?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
جيد, و we… isn’t هذا ممتع أن هنا, أنت علم, we’ve كان كلام إلى الأبد على طول, we’ve كان كلام, و الطلاب, هذا هو ال الأول مرة الطلاب لديك حقا جاء فوق في ال محادثة, و, و-
Divya:
عندما كل شىء هو مركزي حول هم.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هذا, و, و كل شىء. أنا متوسط, أن هو لماذا we’re هنا, هو لأن من الطلاب, هكذا كيف هو هذا أن نحن don’t تضمن الطلاب أكثر من, من نحن فعل? و نحن إطلاقا ينبغي يكون بما فيه الطلاب في كثير من هؤلاء المحادثات. و أن وسائل ليس فقط وضع هم في, أنت علم, ال طالب صوت في ال مجلس من أمناء, أو ال طالب عضو من هذا, لأن ثم نحن الحصول على إلى بعض من ال الرمزية أن we’re, في أعلى تعليم, we’re جدا جيد في, للأسف. “oh, جيد, أنا لم تطلب ل طالب,” لأن ال طالب كان هناك أو ال طالب didn’t عرض فوق, هكذا it’ ليس لنا خطأ أن نحن don’t لديك ال طالب منظور في أن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, ما نحن لديك إلى فعل, ثانية, هو خلق ال بيئة حيث طالب الأصوات هي, هي سمعت و, و تستخدم. نحن علبة فعل أن في هكذا كثير طرق. نحن علبة بالتأكيد فعل هذا من خلال وضع ل طالب في كثير من لنا الحكم اللجان, ام, ربما ليس جميع من هم, و أن doesn’t دائما عمل لأن من الخلافات في توقيت و, لكن نحن أيضا علبة يكون الحصول على ال طالب صوت من خلال لنا كثير الدراسات الاستقصائية و تقدير معطيات أن نحن هي, هي فعل, اه, سواء it’ على الخريجين مسح, ل مناخ مسح, أي طريق أن نحن علبة فعل أن و أخذ أن طالب صوت و جعل بالتأكيد أن هذا هو جزء من ال المحادثات أن نحن لديك.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, إلى منح أنت على مثال. لي الأول أسبوع, اه, في ال عمل هنا, نحن كان ل, ل جدا مهم قرار إلى جعل, و أن كان سواء تخرج, التي فقط حدث, كان الذهاب إلى يكون داخل أو خارج. كبير محادثة كما, كما أنت علبة تخيل. تاريخيا, ال الصيف تخرج لديه كان خارج, we’ve حصلت جميل تاريخي المباني, و it’ على لا يصدق رائع خلفية إلى تخرج إلى حدث. It’ أيضا ألاباما, في أغسطس, أو متأخر يوليو, اه, جدا حار, جدا رطب, و ال فرصة من مطر هو جدا ارتفاع. ما فعل نحن فعل? كيف فعل نحن فعل هذا? و نحن كانت وجود هؤلاء المحادثات و, و أنا قال, “well, let’ تطلب ال الطلاب الذي هي تخريج. ما أراد هم مثل و what’ مهم إلى هم?”
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و هكذا نحن أرسلت خارج ل جدا موجز, اه, ثلاثة-سؤال مسح إلى جميع ال الطلاب الذي كان تطبيق إلى تخرج و قال, “how مهم هو هذا إلى أنت إلى يكون خارج في هذا تاريخي, جميل, رائع ضبط, مقابل كائن داخل, اه, حيث هذا ربما يكون المبرد, لكن نعم, في ال الجمنازيوم, ام, أو فعل أنت ليس رعاية?” ال أغلبية من لنا الطلاب didn’t حقا رعاية حيث هذا كان. أن كان ليس ال مهم شيء, ال مهم شيء كان أن هم كانت الذهاب إلى تخريج.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, نحن كان ل, ل صورة مأخوذ من ال, ال, مع ال خلفية من ال موقع حيث هذا عادة أراد لديك كان, التي هو, ثانية, ل رائع تاريخي بناء مع الأعمدة و it’ فقط جميل, نحن كان أن طباعة في ل, ل الفينيل خلفية, اه, أن علق خلف ال مرحلة في ال الجمنازيوم مع, أنت علم, أنبوب و ثنى حول هذا, اه, و نحن في الواقع, في ال منصة, وضع بعض, اه, Astroturf نوع من, نوع من عشب, أن عندما أنت بدا في هذا, هذا كان جميل. ام, كل شخص فقط أحب هذا.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, نحن كانت قادر إلى جعل ل تغيير أن المشار إليه ال, ال تاريخ, أن استغرق إلى نظر ما ال الطلاب مطلوب, و أيضا ما لنا الشبة مطلوب, و ما ال الأسر الذي كانت حضور مطلوب. و هكذا نحن كانت قادر إلى فعل شيء أن انتهت فوق كائن ل رائع تجربة, ام, و لأن هذا كان أغلق إلى ١٠٠ تخفيض أن يوم, و نحن كانت جميع يرتدي لنا رموز الدالة على الملكية, أنا كان جدا سعيد إلى يكون داخل في ال هواء تكييف, اه, لكن نحن كانت قادر إلى فعل أن في ل طريق أن لا واحد شعر أن هم كانت فقدان خارج في شيء.
Divya:
جميع ال أمثلة أن you’re مشاركة هي فقط, you’re مشاركة مثل جميل طرق في التي الناس هي شمل, ال مختلف المشاركين الذي لديك ل وتد في ال أمر لديك ل صوت, you’re كلام حول علاقة بناء, you’re كلام حول سلامة, you’re كلام حول عمل بالتأكيد أن, أن هم هي مصنفة في, أنت علم, في رأي أو الأفكار. هكذا, فقط شكر أنت إلى جميع هؤلاء حقيقي عالم أمثلة.
Divya:
هكذا, إذا أنت تريد إلى يكون ل تغيير agent… هكذا أنا, I’ مثل إلى تحول التروس ل القليل قطعة. إذا أنت تريد إلى يكون ل تغيير وكيل, و أنت تريد إلى يكون ل الحفاز إلى تغيير, و you’re تحاول إلى فعل أن, و خاصة في today’ عالم, أنت علبة تخيل, هناك هي هكذا كثير طرق في التي نحن علبة يكون تغيير وكلاء, اه, ما أراد أنت قول هي استراتيجيات, ام, إلى مصنع ل بذرة, إلى يكون مخرب, اه, أساسيا, إلى تؤثر تغيير, ما هي بعض استراتيجيات?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, أنا اعتقد واحد is… و we’ve قد نوع من تحدث حول هذا, هو الحصول على إلى علم الناس. ام, تذهب خارج و اجتماع هم حيث هم هي. ام, عندما أنا جاء هنا, ال الأول شيء أنا لم كان اجتماع مع كما كثير الإداريين و كلية أن أنا يمكن و الطلاب, إلى ل معين مدى, حتى رغم أن أنا جاء خلال ال الصيف و نحن didn’t لديك كما كثير الطلاب هنا, لكن أنا ضبط فوق اجتماعات في كلية مكاتب, آخر الأماكن, هكذا أن أنا أراد تذهب إلى هم. اه, أنت حقا تعلم شيء, اه, حول, اه, شخص ما عندما أنت شاهد حيث هم هي, حيث هم يعيش خلال هم عمل حياة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
ال آخر شيء, أنا اعتقد, هو أن أنت لديك إلى لديك ل إحساس من فكاهة. أنت لديك إلى يكون قادر إلى بحث في الأشياء و تعرف, الأول من جميع, أيا كان هذا هو هو ليس الذهاب إلى يكون ال نهاية من كل شىء, هذا سوف يكون غرامة, أن we’re الذهاب إلى الحصول على من خلال أيا كان هذا يحدث إلى يكون, لكن احتفظ أن إحساس من فكاهة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, I’ll منح أنت على مثال. نحن هي الحصول على استعداد إلى لنا نوع من ترحيب ظهر احتفال إلى لنا كلية و العاملين, و هكذا we’re وجود ل جديد Year’ حزب, لأن it’ ال بداية من ال أكاديمي عام. و ما هذا هو فعل, عندما نحن الحصول على معا, و نحن اجتماع مع كل شخص, we’re بالتأكيد الذهاب إلى لديك لنا دولة من ال مؤسسة, we’re الذهاب إلى يكون كلام حول ال ضربة الإفتتاح من بعض من لنا جديد مقترحات, لكن we’re أيضا الذهاب إلى احتفل ال حقيقة أن هذا هو ل جديد أكاديمي عام, و هذا هو حقا شيء إلى يكون الاحتفال. لكن وجود أن إحساس من فكاهة و, و كائن قادر إلى جعل الناس ضحك و الحصول على خارج من هم راحة منطقة, فجأة هم شاهد كل آخر كما ل شخص, لكن هذا أيضا يعطي لنا ل فرصة إلى احتفل ما نحن فعل حقا, حقا جيد.
Divya:
و, و you’ve أثار كلا نقاط. هكذا, هذا هو تقدر و الاحتفال و الاعتراف what’ عامل حقا جيد, حتى كما نحن محاولة إلى جعل تغيير, و ثم ال فكرة من إلى- النسيان مثل there’ ل صلة عندما there’ فرح و ضحك معا, حق?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
إطلاقا. و هكذا ودع أنا إضافة واحد آخر قطعة إلى هذا. ليس فقط فعل أنا اعتقد أنت حاجة إلى, أنت علم, بناء هؤلاء العلاقات, و الحصول على إلى علم الناس, ام, و لديك أن إحساس من فكاهة, و محاولة جديد الأشياء, أنت أيضا لديك إلى يكون استعداد إلى اعتذر و إلى قول, “you علم ما, هذا didn’t عمل جدا جيد,” و أنت لديك إلى يكون أصلي مع أن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و أنا اعتقد أن هو نوع من كائن فتح إلى نقد, وجود المقاييس في مكان هكذا أن أنت علبة قول, “y, هذا هو عامل,” أو “no, هذا هو ليس عامل,” و كائن قادر إلى قول, “let’ محاولة هذا, و, و إذا هذا doesn’t عمل, ثم نحن سوف, نحن سوف تغيير و نحن سوف فعل شيء آخر.” و أنا اعتقد أن كائن صادق و كائن استعداد إلى اعتذر, إذا ضروري, هو, هو ل كبير, كبير قطعة من تغيير إدارة و الناس الثقة في أن تغيير إدارة عملية.
Divya:
و أن يتحدث مباشرة إلى ال سلامة جزء أن أنت كانت قول كما جيد, لأن إذا أنت إحساس آمن إلى يكون قادر إلى جعل ل خطأ و قول, “okay, ما نحن كان مطلوب إلى تحقيق didn’t حدث, ما أنا هدف إلى فعل didn’t حدث,” ثم هناك هو غرفة ثانية, إلى عالج كل شىء كما على فرصة إلى تغيير, حق? و إلى, و إلى تحرك شيء إلى الأمام على أي حال. هكذا, that’, ثانية, رائع, رائع النصيحة.
Divya:
ام, ما أراد أنت قول إلى, إلى الناس الذي don’t إحساس مثل هم لديك ال قوة إلى جعل تغيير?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
أنا اعتقد نحن جميع لديك بعض مستوى من قوة إلى جعل تغيير, و هذا قد يكون, اه, في, فقط في لنا دورات, اه, لأن نحن هي, اه, ربما على المساعد كلية عضو الذي قد لديك جدا القليل فعلي قوة في, في ال مؤسسة. نحن علبة, نحن علبة تغيير لنا دورات. اه, نحن علبة تغيير ال طريق أن نحن حديث إلى الطلاب و دعا الطلاب كما, كما المنصوحون و كما mente. نحن علبة لديك أن القدرة إلى لديك ل مستوى من تغيير.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
عندما أنت نوع من اعتقد حول لكم الخاصة ميدان من تأثير, ام, نحن فعل لديك أن القدرة إلى جعل, جعل التغييرات و إلى دعم التغييرات. الآن, علبة نحن تغيير لنا, لنا المؤسسية هيكل و سياسة? اه, قد- ربما ليس, لكن إذا نحن علبة أصبح أكثر متورط و أكثر تعمل في ال المحادثات و, أنت علم, وجود أن مقعد في ال جدول, اه, أنا اعتقد هو, هو ل جدا, جدا مهم, اه, قطعة إلى أن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
I’ve غالبا وجدت أن عندما نحن اعتقد نحن حاجة إلى يكون متورط في ل محادثة و, و we’re ليس أن نحن علبة أحيانا اعترف أن إلى ال الرقم في قوة, ام, و قول, “my صوت هو مهم و هذا هو لماذا, و أنا أراد جدا كثيرا مثل إلى يكون جزء من هذا محادثة.” الآن, ال إجابة قد يكون, “no,” و أحيانا هذا هو, لكن عندما ال إجابة هو, “y, أنت جعل ل جيد نقطة,” ثم هذا يعطي لنا أن القدرة إلى يكون جزء من أن مستمرة عملية و يكون جزء من ال المحادثات, و هذا يساعد لنا زرع و تعلم مع ما we’re فعل.
Divya:
هكذا, هكذا ما you’re مما يوحي هو, إذا أنا don’t لديك قوة أو إذا أنا don’t إحساس مثل أنا لديك قوة بالأحرى من يخطو بعيدا و إغلاق إلى, أنا, إذا I’m ترك خارج من بعض محادثة, it’ في الواقع إلى فعل ال مقابل من ما نحن تميل إلى فعل, التي هو نحن فقط غلق إلى و نحن قول, “oh, I’m ليس متورط in… أنت علم, أن هو ل سخيف تغيير, و هم don’t علم ما they’re فعل, و ودع أنا فقط جلس ظهر, راقب, و, أنت علم, شاهد كيف هذا يلعب خارج.” You’re قول, محاولة إلى يكون على نشط مشارك و محاولة إلى الوصول إلى خارج و قول, “here’ لماذا,” و يكون فتح إلى ال فكرة أن أنت سوف الحصول على غلق إلى, أنت قد ليس الحصول على دعوة, لكن في أدنى أنت لديك القيام به ما أنت يمكن إلى يكون متورط إلى جعل تغيير.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
نعم.
Divya:
حسنا.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
There’ ل رائع قصة, فريد روجرز, الذي كان من مسار, ال مضيف من سيد Rogers’ حي أن هكذا كثير من لنا نما فوق مراقبة, ام, واحد من ال الأشياء أن, أن هو قال في واحد نقطة في مرة عندما هناك كانت ل disa- هو didn’t قول هذا في ال عرض, لكن هذا كان في آخر أنواع من مقابلات و المحادثات, ام, عندما, عندما, عندما سيئة الأشياء أراد حدث, ام, و هو أراد قول, “look إلى ال المساعدين. بحث إلى شاهد who’ مساعدة, و أن يساعد لنا احتفظ نوع من إيمان في, في بشري طبيعة, في لنا مجتمع, اه, في لنا المؤسسات, بحث إلى ال المساعدين.” و إلى أنا, أن لديه دائما كان, أنا اعتقد, ل جدا مهم نقطة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
أنا تريد إلى يكون قادر إلى بحث و شاهد الذي هو maki- الذي هو مساعدة هنا? الذي هو عامل نحو ل رؤية أن هو في خط مع ما أنا أراد مثل إلى شاهد لنا عامل مع? و أنا تذهب اكتشاف هؤلاء الناس, و نحن جلس إلى و, و نحن حديث. ام, و كما أنا كان قادر إلى في الواقع تحرك من ل, من ل كلية عضو إلى قسم كرسي و إلى ل عميد موقف و, و الآن ل عميد موقف, أنا محاولة, و ثانية, أنا بحث إلى ال المساعدين. الذي هو قادم فوق مع ال ممتع الأفكار? الذي لديه حاول شيء أن ربما didn’t عمل, لكن الذي لديه حاول شيء? الذي صوت هو ليس كائن سمعت حق الآن أن الاحتياجات إلى يكون, و علبة أنا تذهب الوصول إلى خارج و, و دعا أن, أن شخص, أو أن منظمة, أو-
Divya:
أن مجموعة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
… أن مجموعة في إلى لديك ال محادثة مع, مع لنا? هكذا, أنا اعتقد نحن حاجة إلى بحث إلى ال المساعدين.
Divya:
شكر أنت. شكر أنت هكذا كثيرا. بعيدا من كل شىء أن أنت لديك المشتركة, ما هي بعض الحواجز أن واحد ينبغي توقع في ل تغيير عملية أو في ل تغيير إدارة عملية?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
عدد واحد, تغيير هو دائما الذهاب إلى أخذ يعد من نحن اعتقد هذا ينبغي, دائما, و, و نحن حاجة إلى يكون قادر إلى يكون مستعد إلى أن و بناء أن في. عدد اثنان, هناك سوف دائما يكون pushback إلى تغيير, و أن هو في الواقع صحي. اه, كما ل أمر من حقيقة, هذا المخاوف أنا عندما أنا اقترح ل تغيير و لا أحد يتحدث فوق حول هذا لأن أنا ربما يعتقد something’ الذهاب تحت الارض ثم أن I’ كثيرا بالأحرى لديك هذا في ال جدول. ام, هكذا, أنا اعتقد نحن ينبغي توقع و, و ربما حتى احتفل pushback إلى تغيير الأفكار هكذا أن نحن علبة جلب أن في إلى ال محادثة.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
ام, ال ثالث جزء حول, حول تغيير إدارة, بعض من ال الحواجز إلى أن, ام, هو أن هذا هو أبدا القيام به. نحن هي أبدا منتهي. نحن قد فعل ل مشروع إدارة خطة أن هو القيام به, لأن we’ve حصلت جميل معالم و ل, ل لطيفة جدول, و نحن علبة تحقق هذا جميع بعيدا, لكن تغيير هو أبدا القيام به. و هكذا نحن هي باستمرار الذهاب إلى يكون يبحث إلى شاهد ما نحن علبة تحسن, ما ربما حاجة إلى يكون مختلف, كيف ال خارجي التأثيرات هي متغير, و كيف we’re الذهاب إلى لديك إلى رد إلى أن.
Divya:
في ما نقطة فعل, ينبغي الناس قول, “thi تغيير هو ليس الذهاب إلى حدث.” هكذا, عندما نحن اعتقد من اجتماعي عدالة النشاط, عندما نحن اعتقد من الناس من اللون, ل الكثير من مواعيد أنت هي في البيئات حيث ال, you’re ال فقط واحد القتال ضد شيء. هكذا, في ما نقطة علبة تحاول إلى دفع إلى تغيير أصبح سام إلى أنت و كيف فعل نحن تعرف أن و ثم قول, “okay, أنا علم أنا حاجة أكثر المساعدين,” كما أنت قال, “to مساعدة تحرك هذا شيء إلى الأمام, أو أنا حاجة إلى قطع لي خسائر و اكتشاف في مكان ما آخر حيث أنا علبة يكون هذا تغيير وكيل و جعل ل difference”?
الدكتور. كاترين Wehlburg:
أنت علم, و أن هو مثل ل شاق سؤال إلى إجابة لأن أنا don’t اعتقد there’ ل وحيد حق إجابة إلى, إلى كل شخص. أنا اعتقد أن هو ل, ل, ل الشخصية قرار أن نحن لديك إلى جعل في ل نقطة في مرة في لنا حياة, و أنا اعتقد أن حيث نحن هي في لنا حياة سوف في الواقع لديك على تأثير في عندما نحن لديك إلى سير بعيدا.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
ام, أنا اعتقد, خاصة حول ال, ال الأخيرة, ام, قضايا أن we’ve ينظر مع Nikole هانا-جونز و ال حقيقة أن هي كان تقدم ل موقف, اه, بدون الحيازة, و هذا كان على موهوب كرسي موقف, و هي كان, ام, ليس صوت في إلى الحيازة بواسطة ال مجلس. جيد, بالتأكيد, أن هو على فرصة إلى لها إلى تذهب في و جعل ل فرق و يكون ل صوت إلى تغيير, لكن لا هذا حقا لديك إلى يكون في لها? و أنا اعتقد ال إجابة إلى أن هو بوضوح ليس. و هي مصنوع ل قرار إلى تذهب حيث هي كان احتفل.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و أنا اعتقد أن أن هو ل قرار أن كل واحد من لنا لديه إلى جعل و تعرف أن أن هو جزء من حيث لنا قوة يأتي من, هو أن نحن علبة اختار إلى مقاومة في بعض الحالات, إلى يكون متورط في, في إيجابي تغيير, لكن عندما هذا يحصل إلى ل نقطة حيث هذا هو ليس شيء أن نحن إحساس we’re كائن فعال و هذا هو حقا أصبحت سام إلى لنا, نحن حاجة إلى يكون قادر إلى لديك ال قوة إلى قول, “thi هو ليس لي مقاومة إلى لديك لأن أنا صباحا ليس الذهاب إلى يكون فعال في هذا و أنا فعل ليس تريد هذا إلى سحب أنا إلى.”
الدكتور. كاترين Wehlburg:
و هكذا لها الاختيار إلى تحرك في هو, أنا اعتقد, على لا يصدق قوي الاختيار, و أنا أمل أن إذا I’m أبدا واجه مع ل, ل حالة, بالتأكيد, حيث أنا don’t إحساس أن أنا علبة جعل أن, جعل أن تغيير أن هو ليس قيمة لي استثمار من طاقة, و, أنت علم, دم, عرق, و دموع, أن أنا سوف يكون قوي كاف إلى يكون قادر إلى سير بعيدا و أخذ لي, اه, لي قدرات, اه, لي الهدايا-
Divya:
لكم الجمال أو, أو قوة. نعم.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
Exactly… و أخذ أن إلى ل مكان أن لا احتفل و نقدر أن. هكذا, أنا اعتقد أن هو مثل ل, ل, ل, ل الشخصية قرار, اه, أن نحن كل لديك إلى جعل. أنا أيضا اعتقد أن كما شخص ما الذي ترى نفسي إلى يكون ل تغيير وكيل, ام, أن أنا حاجة إلى يكون قادر إلى دعم أن في آخرون, اه, عندما, عندما أنا شاهد أن.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
هكذا, كما على مدير, عندما I’ve كان كلية, ام, جاء فوق و قول, “look, I’ve حصلت آخر عمل عرض, اه, و it’, it’ شيء I’m حقا منفعل حول,” أنا ربما يكون قادر إلى محاولة و مواجهة عرض, لكن غالبا, هذا هو مثل ل كبير فرصة إلى هم و أنا علبة احتفل هم نجاح و ال حقيقة أن هم هي متحرك إلى شيء أفضل. و أنا اعتقد أن بعض من ما نحن علبة فعل هو, هو أخذ أن قوة, ام, من أنفسنا إلى جعل أن قرار عندما it’ مرة إلى, إلى تحرك في, و أن عندما إذا we’re ليس ال واحد متحرك في, أن نحن علبة مساعدة إلى دعم ال قرار مصنوع بواسطة آخرون في هؤلاء أنواع من حالات.
Divya:
كاترين, شكر أنت, شكر أنت, شكر أنت إلى مثل ل غني محادثة لأن, أنت علم, هذا ذهب من تغيير إدارة, إلى الناس إدارة, إلى علاقة بناء, إلى سلامة, إلى علم النفس, إلى تضمين, اتصالات, صوت, قوة, just… أنا متوسط, تغيير, there’ هكذا كثيرا إلى تغيير (يضحك). أنت علم, ال حقيقة أن أنت ووجه اهتمام إلى جميع ال مهم الأشياء, إلى خسارة, it’ فقط, it’ كان على عين-افتتاح محادثة إلى أنا و أنا أمل هذا لديه كان إلى لنا المستمعين كما جيد. شكر أنت إلى مع الأخذ ال مرة مع لنا اليوم, شكر أنت إلى لكم حكمة, إلى لكم رؤى, جميع ال خبرة أن أنت المشتركة, و جيد حظ في لكم رحلة كما جيد كما أنت استمر إلى يكون ال تغيير وكيل أن أنت هي.
الدكتور. كاترين Wehlburg:
جيد, شكر أنت إلى هذا فرصة. أنا لديك يتمتع كلام حول هذا و تفكير حول هذا هكذا كثيرا و أنا أراد حب إلى استمر ال محادثة مع أي شخص who’ استماع, هكذا شكر أنت إلى هذا فرصة, Divya.
Divya:
شكر أنت.
مذيع:
هذا بودكاست كان أنتج بواسطة Divya Bheda و ال Examsoft فريق. سمعي هندسة و تحرير بواسطة آدم Karsten و ال A2k الإنتاج طاقم. هذا بودكاست هو معد كما ل جمهور خدمة إلى تسلية و تربوي أغراض فقط, و هو ليس ل قانوني ترجمة ولا بيان من Examsoft سياسة, المنتجات أو الخدمات. ال عدد المشاهدات و آراء وأعرب بواسطة ال المضيفين أو ضيوف من هذا عرض هي هم الخاصة و فعل ليس بالضرورة تعكس ال عدد المشاهدات من Examsoft أو أي من لها مسؤولون, ولا لا أي مظهر في هذا برنامج يعني على موافقة من هم أو أي كيان هم مثل.
مذيع:
بالإضافة إلى ذلك, مرجع إلى أي محدد نتاج, خدمة أو كيان لا ليس شكل على موافقة أو توصية بواسطة Examsoft. هذا بودكاست هو ال ممتلكات من Examsoft في جميع أنحاء العالم LLC و هو محمي تحت لنا و دولي حق النشر و علامة تجارية القوانين. لا آخر استخدم, بما فيه بدون تحديد, استنساخ, إعادة الإرسال أو تحرير من هذا بودكاست قد يكون مصنوع بدون ال قبل مكتوب إذن من Examsoft.
